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社會(huì)就是最好的課堂

作者:admin 2006-03-23 13:16:01 468 來源: yc911運(yùn)城百曉人才網(wǎng)
  一個(gè)人在思考自己人生方向的時(shí)候,有一個(gè)非常重要而又實(shí)用的方法:從終點(diǎn)向現(xiàn)在思考。如果要讓學(xué)生在畢業(yè)之后,能在社會(huì)上立住腳,打開一片天空,那么最好的辦法就是讓他們在學(xué)校里就掌握各種技巧。 
  正是抱著這樣的想法,杭州開元職業(yè)學(xué)校盡力培養(yǎng)實(shí)用型人才,在社會(huì)競爭越來越激烈的情況下,畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)95%以上,近3年來升入各類高校人數(shù)達(dá)500余人。同時(shí)計(jì)算機(jī)、普通話、操作技能、推銷員等級考核合格率均達(dá)100%.“第一年夯實(shí)基礎(chǔ),第二年初定方向,第三年合理分流”的辦學(xué)模式,已初見成效。
  與其抱怨現(xiàn)在的企業(yè)太現(xiàn)實(shí),喜歡招熟練工,不如平時(shí)讓學(xué)生多實(shí)踐,去之能戰(zhàn)
  陶行知有首詩《春天不是讀書天》,說是“關(guān)在堂前,悶短壽緣”、“書里流連,非呆即癲”,不如“掀天門簾,投奔自然”、“攀上山巔,如登九天”。確實(shí),大自然、社會(huì)是最好的課堂。
  開元職校設(shè)有企業(yè)管理、旅游商貿(mào)、電子商務(wù)、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理四個(gè)專業(yè)。這樣的課程,如果只是在課堂上教學(xué),紙上得來終覺淺。這幾年,杭州開元職校一直在進(jìn)行開放性教學(xué)研究和實(shí)踐,突破狹窄的教學(xué)時(shí)空,確立“大課堂”的觀念,讓有限的課堂時(shí)空,向課外延伸,向社會(huì)延伸,向電子網(wǎng)絡(luò)延伸,并充分利用生活中一切有利因素,拓展學(xué)生的視野,縱橫綜合思維,培養(yǎng)他們主動(dòng)去探究和獲取知識,以及解決實(shí)際問題的能力。
  選修《酒店操作技能》課的全體學(xué)生走進(jìn)了長浩大酒店,與企業(yè)進(jìn)行了親密接觸;《名人與西湖》這堂課是以西湖作課堂,以老屋為教本,感受北山路民居濃郁的文化氛圍;高一年級“人與社會(huì)”備課組的老師結(jié)合環(huán)境保護(hù)這一課堂教學(xué)內(nèi)容,帶領(lǐng)學(xué)生親臨西溪濕地考察,零距離親近這塊不可多得的濕地;旅游商貿(mào)專業(yè)組的老師策劃了“走訪杭州旅游集散中心”這一活動(dòng),帶著學(xué)生參觀了杭州旅游集散中心;電子商務(wù)專業(yè)組的老師開展了“應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)查”,組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)做了一次目前主流計(jì)算機(jī)各種硬件配置信息的調(diào)查,并配置出自己所需的愛機(jī),還通過一些競拍的商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行一次拍賣活動(dòng);在杭州聾兒康復(fù)中心的一間不大的教室里,學(xué)生們感動(dòng)于那一個(gè)無聲的世界,一堂關(guān)于“愛、責(zé)任”主題的德育課在慢慢深入到學(xué)生的心田……
  開放性的教學(xué)讓老師的思路也不斷創(chuàng)新,和學(xué)生一起走進(jìn)企業(yè),了解市場需求,提高了教學(xué)針對性,在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向交流。
  實(shí)習(xí)是個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程,如果不是在工作中碰到,學(xué)習(xí)時(shí)怎么也想不到會(huì)有這樣那樣的困難
  開元職業(yè)學(xué)校有近30家實(shí)習(xí)基地,如銀泰百貨、連卡佛商場、獸王集團(tuán)公司、新世紀(jì)大酒店、黃龍飯店等。學(xué)校積極拓展建設(shè)實(shí)習(xí)基地,為學(xué)生在擇業(yè)和單位選人之間構(gòu)筑起一座橋梁,也為學(xué)生成功邁向職場奠定了基礎(chǔ)。
  學(xué)生在實(shí)習(xí)中要記錄下實(shí)習(xí)的甜酸苦辣,很多問題,不是實(shí)際接觸是不會(huì)碰到,也根本想不到的。高三(4)班王妃在實(shí)習(xí)記錄中寫道,“上完理論課后,培訓(xùn)經(jīng)理讓我們8個(gè)人分兩組站在走廊的兩邊,給來往的工作人員問好,行禮。我們身體五點(diǎn)靠墻站了一小時(shí)左右,等到休息時(shí),腿都彎不了了,何經(jīng)理還教我們在與顧客進(jìn)行眼神交流時(shí)的一些技巧,生客、熟客、不生不熟的客人,看的部位都不一樣。僅半天時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)一些看來都是很小的事,也有它困難的地方。沒想到復(fù)印機(jī)還要輸入密碼!”
  在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生們還會(huì)記錄下各種心理問題,“培訓(xùn)真是太枯燥了,真希望能學(xué)點(diǎn)技能性的東西”,“我很認(rèn)真地做事也沒人表揚(yáng),提些建議還被認(rèn)為多事”、“老員工工作效率還沒我高,就會(huì)對我們呼來喝去”等。對于學(xué)生的這些實(shí)習(xí)記錄,老師們都會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評和匯總,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),并在教學(xué)中作出相應(yīng)調(diào)整。學(xué)校還和實(shí)習(xí)基地緊密聯(lián)系配合,共同為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)良的實(shí)習(xí)環(huán)境,有效地幫助學(xué)生順利完成心理轉(zhuǎn)換和角色轉(zhuǎn)換,為他們步入職場打下良好的基礎(chǔ)。
  讓學(xué)生給自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃,才能有目標(biāo)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐
  很多人在工作幾年后會(huì)開始猶疑,到底自己適不適合這個(gè)職業(yè),以后該怎么發(fā)展?杭州開元職校的一個(gè)觀念是,這個(gè)問題早在學(xué)校時(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生想清楚,如果沒有清晰明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,就像心里頭沒有明燈指路,前行的道路上黑暗曲折,跌跌撞撞而不知目的地在何方。從開元職校畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在有很多活躍在各單位的管理層中,這取決于學(xué)生的努力,但更重要的是學(xué)生對自己的職業(yè)生涯有明確的規(guī)劃,并在實(shí)踐工作中不斷調(diào)整和完善。
  職業(yè)規(guī)劃并不是憑空設(shè)想的,而需要學(xué)生根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)及條件,進(jìn)行逐條分析解剖,再設(shè)定大致的目標(biāo)?,F(xiàn)已擔(dān)任某知名百貨公司銀管的杭州開元職校畢業(yè)生劉某,在校期間就在老師的指導(dǎo)下有了自己一份成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃。他所學(xué)的專業(yè)是旅游商貿(mào),于是他給自己設(shè)定一個(gè)近期目標(biāo)就是在學(xué)校的實(shí)習(xí)基地尋找適合自己的崗位,中期目標(biāo)是三年之內(nèi)走上基層管理崗位,遠(yuǎn)期目標(biāo)是成為部門經(jīng)理。在實(shí)習(xí)期間因表現(xiàn)優(yōu)異被該公司錄用,他主動(dòng)要求到收銀員崗位工作,一年后因表現(xiàn)出色被升為銀管,如今他正按照自己當(dāng)初制定的人生規(guī)劃踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。
  正是因?yàn)樵谛F陂g有了明確的規(guī)劃,有了奮斗的目標(biāo),學(xué)生才會(huì)在平時(shí)更注重積累,不斷磨煉和充實(shí)自己。即使在基層,也會(huì)注重如何面對失敗、處理混亂和競爭、熟悉操作流程等細(xì)枝末節(jié)的事,而不覺枯燥乏味。
  你最喜歡什么,就往什么方向發(fā)展,“大專業(yè)、多方向”的專業(yè)設(shè)置,讓學(xué)生找到自己的個(gè)性需求
  如果自己不喜歡的科目讓你去學(xué),就不會(huì)有學(xué)習(xí)熱情;如果自己不喜歡的工作讓你去做,就不會(huì)有工作的熱情。為了滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求,以及企業(yè)用人的需要,開元職業(yè)學(xué)校積極探索學(xué)分制改革,為學(xué)生提供豐富的“特色菜單”。學(xué)生在學(xué)習(xí)原有語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)課等傳統(tǒng)科目外,又可以享受新式的美味佳肴。
  語文組利用中央電視臺節(jié)目內(nèi)容,在高一開設(shè)了“感動(dòng)中國人物解讀”,在高二開設(shè)了“藝術(shù)人生解讀”;數(shù)學(xué)課為服務(wù)商經(jīng)專業(yè)開設(shè)了“一口清”,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際心算能力;英語課為服務(wù)旅游專業(yè)開設(shè)了“酒店實(shí)用口語”,要求學(xué)生熟練掌握崗位基礎(chǔ)英語口語;歷史課為服務(wù)旅游專業(yè)開設(shè)了浙江歷史,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過特色開課,擴(kuò)大了選修課學(xué)分的比率,促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生喜歡什么就開設(shè)什么課,企業(yè)需求什么就開設(shè)什么課,特色選修課讓學(xué)生找到了自己的興趣所在。該校龍頭專業(yè)------“商品經(jīng)營”省級示范專業(yè)還開設(shè)了“收銀員技能”和“推銷員技能”特色課,利用周六面向全市中職學(xué)生授課。建立了杭州市收銀員技能鑒定站,利用專業(yè)優(yōu)勢培訓(xùn)了800余名下崗職工,服務(wù)社會(huì)。
  同時(shí),學(xué)校對文化基礎(chǔ)課也不放松,同時(shí)為學(xué)生提供了升學(xué)和就業(yè)的多種選擇,近3年有500余名學(xué)生升入各類高校,使學(xué)生畢業(yè)后“升學(xué)有望,就業(yè)有門”,構(gòu)建人才成長的“立交橋”。既滿足不同層次的學(xué)生的需求,更讓每一個(gè)學(xué)生都擁有自信的人生。
                                          作者:唐慧英 羅堅(jiān)梅    來源:杭州日報(bào)