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　　一個(gè)人在思考自己人生方向的時(shí)候，有一個(gè)非常重要而又實(shí)用的方法：從終點(diǎn)向現(xiàn)在思考。如果要讓學(xué)生在畢業(yè)之后，能在社會(huì)上立住腳，打開一片天空，那么最好的辦法就是讓他們在學(xué)校里就掌握各種技巧。 
　　正是抱著這樣的想法，杭州開元職業(yè)學(xué)校盡力培養(yǎng)實(shí)用型人才，在社會(huì)競爭越來越激烈的情況下，畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)95%以上，近3年來升入各類高校人數(shù)達(dá)500余人。同時(shí)計(jì)算機(jī)、普通話、操作技能、推銷員等級考核合格率均達(dá)100%.“第一年夯實(shí)基礎(chǔ)，第二年初定方向，第三年合理分流”的辦學(xué)模式，已初見成效。
　　與其抱怨現(xiàn)在的企業(yè)太現(xiàn)實(shí)，喜歡招熟練工，不如平時(shí)讓學(xué)生多實(shí)踐，去之能戰(zhàn)
　　陶行知有首詩《春天不是讀書天》，說是“關(guān)在堂前，悶短壽緣”、“書里流連，非呆即癲”，不如“掀天門簾，投奔自然”、“攀上山巔，如登九天”。確實(shí)，大自然、社會(huì)是最好的課堂。
　　開元職校設(shè)有企業(yè)管理、旅游商貿(mào)、電子商務(wù)、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理四個(gè)專業(yè)。這樣的課程，如果只是在課堂上教學(xué)，紙上得來終覺淺。這幾年，杭州開元職校一直在進(jìn)行開放性教學(xué)研究和實(shí)踐，突破狹窄的教學(xué)時(shí)空，確立“大課堂”的觀念，讓有限的課堂時(shí)空，向課外延伸，向社會(huì)延伸，向電子網(wǎng)絡(luò)延伸，并充分利用生活中一切有利因素，拓展學(xué)生的視野，縱橫綜合思維，培養(yǎng)他們主動(dòng)去探究和獲取知識，以及解決實(shí)際問題的能力。
　　選修《酒店操作技能》課的全體學(xué)生走進(jìn)了長浩大酒店，與企業(yè)進(jìn)行了親密接觸；《名人與西湖》這堂課是以西湖作課堂，以老屋為教本，感受北山路民居濃郁的文化氛圍；高一年級“人與社會(huì)”備課組的老師結(jié)合環(huán)境保護(hù)這一課堂教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生親臨西溪濕地考察，零距離親近這塊不可多得的濕地；旅游商貿(mào)專業(yè)組的老師策劃了“走訪杭州旅游集散中心”這一活動(dòng)，帶著學(xué)生參觀了杭州旅游集散中心；電子商務(wù)專業(yè)組的老師開展了“應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)市場調(diào)查”，組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)做了一次目前主流計(jì)算機(jī)各種硬件配置信息的調(diào)查，并配置出自己所需的愛機(jī)，還通過一些競拍的商務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行一次拍賣活動(dòng)；在杭州聾兒康復(fù)中心的一間不大的教室里，學(xué)生們感動(dòng)于那一個(gè)無聲的世界，一堂關(guān)于“愛、責(zé)任”主題的德育課在慢慢深入到學(xué)生的心田……
　　開放性的教學(xué)讓老師的思路也不斷創(chuàng)新，和學(xué)生一起走進(jìn)企業(yè)，了解市場需求，提高了教學(xué)針對性，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向交流。
　　實(shí)習(xí)是個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程，如果不是在工作中碰到，學(xué)習(xí)時(shí)怎么也想不到會(huì)有這樣那樣的困難
　　開元職業(yè)學(xué)校有近30家實(shí)習(xí)基地，如銀泰百貨、連卡佛商場、獸王集團(tuán)公司、新世紀(jì)大酒店、黃龍飯店等。學(xué)校積極拓展建設(shè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生在擇業(yè)和單位選人之間構(gòu)筑起一座橋梁，也為學(xué)生成功邁向職場奠定了基礎(chǔ)。
　　學(xué)生在實(shí)習(xí)中要記錄下實(shí)習(xí)的甜酸苦辣，很多問題，不是實(shí)際接觸是不會(huì)碰到，也根本想不到的。高三（4）班王妃在實(shí)習(xí)記錄中寫道，“上完理論課后，培訓(xùn)經(jīng)理讓我們8個(gè)人分兩組站在走廊的兩邊，給來往的工作人員問好，行禮。我們身體五點(diǎn)靠墻站了一小時(shí)左右，等到休息時(shí)，腿都彎不了了，何經(jīng)理還教我們在與顧客進(jìn)行眼神交流時(shí)的一些技巧，生客、熟客、不生不熟的客人，看的部位都不一樣。僅半天時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)一些看來都是很小的事，也有它困難的地方。沒想到復(fù)印機(jī)還要輸入密碼！”
　　在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生們還會(huì)記錄下各種心理問題，“培訓(xùn)真是太枯燥了，真希望能學(xué)點(diǎn)技能性的東西”，“我很認(rèn)真地做事也沒人表揚(yáng)，提些建議還被認(rèn)為多事”、“老員工工作效率還沒我高，就會(huì)對我們呼來喝去”等。對于學(xué)生的這些實(shí)習(xí)記錄，老師們都會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評和匯總，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并在教學(xué)中作出相應(yīng)調(diào)整。學(xué)校還和實(shí)習(xí)基地緊密聯(lián)系配合，共同為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)良的實(shí)習(xí)環(huán)境，有效地幫助學(xué)生順利完成心理轉(zhuǎn)換和角色轉(zhuǎn)換，為他們步入職場打下良好的基礎(chǔ)。
　　讓學(xué)生給自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，才能有目標(biāo)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐
　　很多人在工作幾年后會(huì)開始猶疑，到底自己適不適合這個(gè)職業(yè)，以后該怎么發(fā)展？杭州開元職校的一個(gè)觀念是，這個(gè)問題早在學(xué)校時(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生想清楚，如果沒有清晰明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，就像心里頭沒有明燈指路，前行的道路上黑暗曲折，跌跌撞撞而不知目的地在何方。從開元職校畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在有很多活躍在各單位的管理層中，這取決于學(xué)生的努力，但更重要的是學(xué)生對自己的職業(yè)生涯有明確的規(guī)劃，并在實(shí)踐工作中不斷調(diào)整和完善。
　　職業(yè)規(guī)劃并不是憑空設(shè)想的，而需要學(xué)生根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)及條件，進(jìn)行逐條分析解剖，再設(shè)定大致的目標(biāo)?，F(xiàn)已擔(dān)任某知名百貨公司銀管的杭州開元職校畢業(yè)生劉某，在校期間就在老師的指導(dǎo)下有了自己一份成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃。他所學(xué)的專業(yè)是旅游商貿(mào)，于是他給自己設(shè)定一個(gè)近期目標(biāo)就是在學(xué)校的實(shí)習(xí)基地尋找適合自己的崗位，中期目標(biāo)是三年之內(nèi)走上基層管理崗位，遠(yuǎn)期目標(biāo)是成為部門經(jīng)理。在實(shí)習(xí)期間因表現(xiàn)優(yōu)異被該公司錄用，他主動(dòng)要求到收銀員崗位工作，一年后因表現(xiàn)出色被升為銀管，如今他正按照自己當(dāng)初制定的人生規(guī)劃踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。
　　正是因?yàn)樵谛Ｆ陂g有了明確的規(guī)劃，有了奮斗的目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)在平時(shí)更注重積累，不斷磨煉和充實(shí)自己。即使在基層，也會(huì)注重如何面對失敗、處理混亂和競爭、熟悉操作流程等細(xì)枝末節(jié)的事，而不覺枯燥乏味。
　　你最喜歡什么，就往什么方向發(fā)展，“大專業(yè)、多方向”的專業(yè)設(shè)置，讓學(xué)生找到自己的個(gè)性需求
　　如果自己不喜歡的科目讓你去學(xué)，就不會(huì)有學(xué)習(xí)熱情；如果自己不喜歡的工作讓你去做，就不會(huì)有工作的熱情。為了滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，以及企業(yè)用人的需要，開元職業(yè)學(xué)校積極探索學(xué)分制改革，為學(xué)生提供豐富的“特色菜單”。學(xué)生在學(xué)習(xí)原有語文、數(shù)學(xué)、英語、專業(yè)課等傳統(tǒng)科目外，又可以享受新式的美味佳肴。
　　語文組利用中央電視臺節(jié)目內(nèi)容，在高一開設(shè)了“感動(dòng)中國人物解讀”，在高二開設(shè)了“藝術(shù)人生解讀”；數(shù)學(xué)課為服務(wù)商經(jīng)專業(yè)開設(shè)了“一口清”，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際心算能力；英語課為服務(wù)旅游專業(yè)開設(shè)了“酒店實(shí)用口語”，要求學(xué)生熟練掌握崗位基礎(chǔ)英語口語；歷史課為服務(wù)旅游專業(yè)開設(shè)了浙江歷史，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過特色開課，擴(kuò)大了選修課學(xué)分的比率，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生喜歡什么就開設(shè)什么課，企業(yè)需求什么就開設(shè)什么課，特色選修課讓學(xué)生找到了自己的興趣所在。該校龍頭專業(yè)------“商品經(jīng)營”省級示范專業(yè)還開設(shè)了“收銀員技能”和“推銷員技能”特色課，利用周六面向全市中職學(xué)生授課。建立了杭州市收銀員技能鑒定站，利用專業(yè)優(yōu)勢培訓(xùn)了800余名下崗職工，服務(wù)社會(huì)。
　　同時(shí)，學(xué)校對文化基礎(chǔ)課也不放松，同時(shí)為學(xué)生提供了升學(xué)和就業(yè)的多種選擇，近3年有500余名學(xué)生升入各類高校，使學(xué)生畢業(yè)后“升學(xué)有望，就業(yè)有門”，構(gòu)建人才成長的“立交橋”。既滿足不同層次的學(xué)生的需求，更讓每一個(gè)學(xué)生都擁有自信的人生。
                                          作者：唐慧英 羅堅(jiān)梅    來源：杭州日報(bào)